54 / 263
Тема 2.
54
План занятия
Часть занятия, его содержание
Отводимое
время
Приветствие
, проверка аппаратуры
5 минут
(слайд 1)
Мотивация
: демонстрация видеоролика
«Блондинка за рулем»5 минут
Мозговой штурм
:
- сразу после просмотра видеоролика преподаватель задает
вопрос «Что вы видели?» (вопрос должен звучать именно
так);
- затем преподаватель на флипчарте фиксирует все ответы,
которые дают студенты;
- после того, как все ответы зафиксированы, преподаватель
задает вопрос, направленный на классификацию ответов:
«Какие из записанных ответов можно назвать информаци-
ей о фактах?»;
- затем преподаватель фиксирует ответы студентов, выде-
ляя их цветом или знаком (например, ставит крестики или
подчеркивает ответы, которые представляют собой инфор-
мацию о фактах);
- после того, как все ответы, которые являются информа-
цией о фактах, отмечены, преподаватель может попросить
одного из студентов рассказать историю, состоящую из
пяти-семи предложений, которая бы описывала увиденные
факты;
- затем преподаватель продолжает работать с оставшимися
записями, предлагая отнести их к оценке, правовой квали-
фикации или предположению;или
- если ответы студентов не содержали информации о фак-
тах, а только оценочные суждения и квалификации, то пре-
подаватель должен продемонстрировать ошибку студентов,
например, задав вопрос: «Можно ли увидеть ДТП?», и
если студенты не понимают вопроса, то продолжить: «Или
мы можем увидеть, как одна машина столкнулась с другой,
в результате чего первая (вторая) машина получила по-
вреждения, что мы можем квалифицировать как ДТП?»;
- после этого можно продемонстрировать ролик еще раз и
попросить еще раз ответить на вопрос «Что вы видели?»;
- на чистом флипчарте записать новый список ответов,
- сравнить первый и второй списки ответов на вопрос
40 минут
(слайд 2)