53 / 263
Анализ и выработка позиции по делу
53
Обратная связь
:
- преподаватель спрашивает студентов, кто из них
какую позицию занял, и просит по одному пред-
ставителю каждой из позиций прочитать написан-
ный текст;
- преподаватель просит остальных добавить фак-
тическую информацию или аргументы, которые
не были использованы;
- преподаватель фиксирует совокупный результат по
обеим позициям на флипчарте (желательно рядом);
- преподаватель спрашивает, что было сложнее
всего: изложить факты, сконструировать норму,
применить ее к фактам, помнить о цели клиента;
- преподаватель подводит итог
25 минут
асач 3
огесВ
2.3. Вариант одного занятия
«Анализ дела и позиция по делу.
Аргументирование позиции по делу» 8 часов
Цели занятия
: отработка навыка выделения обстоятельств,
имеющих юридическое значение, отделение их от предполо-
жений, оценок, квалификации; отработка навыка аргумента-
ции своей позиции по делу.
Ожидаемый результат:
студенты смогут самостоятельно:
- составлять фактическую историю, которая будет вклю-
чать ответы на пять (семь) вопросов;
- отделять информацию об обстоятельствах от оценочной
информации и предположений;
- конструировать норму права;
- объяснять свою позицию.
Подготовка к занятию:
подготовка презентации
РowerРoint, раздаточного материала.
Требования к аудитории:
флипчарт, фломастеры, наличие
проектора и звуковоспроизводящего оборудования
Презентация «Анализ дела. Выработка позиции. Аргу-
ментация» (8 часов).