172 / 263
Тема 8.
172
Презентация результатов работы в группах:
каждая группа заявляет ходатайство об
оглашении заключения эксперта, затем
делает заявление по ходу исследования
доказательства в судебном заседании
(сообщает суду свою оценку заключения
эксперта и просит его принять или
отклонить), затем произносит часть
выступления в прениях, в котором
обосновывает необходимость отклонения
заключения экспертизы
30 минут
Анализ результатов презентаций групп
15 минут
Подведение итогов занятия. Студенты
отвечают на вопрос, чему они научились
2 минуты
Всего
1 час
20 минут
8.4. Методические материалы к теме
Сократический диалог
(сократическая дискуссия, сократов метод)
6
Метод задавания вопросов, отсылающий к опыту бесед
Сократа, состоит в последовательном задавании преподавате-
лем цепочки вопросов одному студенту или группе студентов.
Это не свободное обсуждение, так как только преподаватель
задает вопросы, а остальные только отвечают. Но в отличие от
классических диалогов Сократа при занятиях со студентами
по развитию практических навыков нет необходимости зада-
вать только закрытые вопросы (с ответами «да» или «нет»),
6
Большой опыт использования метода сократического диалога накоплен Инсти-
тутом практической философии
(http://www.pratiques-philosophiques.fr). Его ди-
ректор Оскар Бренифье и его российские последователи, прежде всего д-р филос.
наук А. И. Макаров и канд. юрид. наук Ю. Ю. Ветютнев, регулярно проводят
семинары в Москве и регионах.